新加坡的学前教育是世界上最好的学前教育体系之一，优异的教学质量以及比起欧美发达国家更是凸显出诸多的教学优势，更是有亚洲低龄留学天堂的美誉。
近来年，留学生的年龄朝着低龄化趋势发展，许多家长送孩子到新加坡就读幼儿园。
那么新加坡的幼儿园和国内又有何不同之处呢？对于至关重要的幼儿时期，新加坡幼儿园都教些什么？
双语教育
家之所以这么早将孩子送到新加坡，最主要的原因无非是因为新加坡的双语教育。
新加坡幼儿园采用双语教学。第一语言是英语，按新加坡政府的规定，也是学校教学的媒介语。教学使用的第二语言是新加坡诸族裔的母语，（华语、马来语、泰米尔语等）。
研究表明，6岁以前是幼儿语言学习的关键期。新加坡幼儿园的多语言学习环境，极大发展了学生的语言能力。
很多孩子在毕业前就能听说3-4种语言，这无疑为他们将来成长为国际化人才，奠定了坚实的语言基础。这一点是中国幼儿园和其培养的孩子所无法比拟的。
性别教育
我国的很多幼儿园，会追求统一和整齐划一。在传统的教育看来，青春期以前的孩子，都是没有任何区别的。
所以，在国内，甚至很多幼儿园，都还不分男女生。小男孩小女孩，都在一个地方上厕所。
而在新加坡教育中，从幼儿园的时候就开始性别教育。孩子们上幼儿园的第一天，认识厕所便是第一课。因为从幼儿园起，男女生的厕所就是分开的。
新加坡的男孩子，从小被教育要承担更多的社会责任，女孩子从小被教育做事要细心认真。
托幼一体化
区别于国内的教育体系，新加坡学前教育将托育与幼儿园连接、融合，把学前教育分为托儿所(Nursery)和幼儿园(Kindergarten)两个阶段。众多新加坡幼儿园已实现托幼一体化，并且体系已臻完善。
区别于国内的两教一保，新加坡采取的是保教合一，为幼儿保育提供全面的学前课程，其中尤为注重“托”与“幼”之间的衔接与联结。
托育阶段以保育、启蒙为主，特别注重孩子的安全和身心健康。从业人员必须学习婴幼儿的指导框架，掌握营养、心理发展、婴幼儿语言、早期教育理论等多种知识。
还需要具备教学和游戏创造与设置、个人及集体情绪管理、问题解决、家园沟通等多种综合技能。几乎涵盖了所有营造孩子健康成长的范围。
到了幼儿园阶段，则更加注重发展孩子的语言技能、社交技能、解决问题的技能，数字概念、音乐欣赏和户外活动等方面的能力。
ABCD启蒙法
新加坡的基础教学，在全球首屈一指。背后的秘诀来源于，这个从幼儿园开始，贯穿整个学习周期的国际ABCD儿童启蒙法（Abecedarian Based Child Development）。
这种教育方式一句话总结：重视孩子的体验过程，不是直接灌输结果和答案，而是引导孩子自己去认识和思考，最后得出自己的判断。
而这些从小接受启蒙法的孩子，根据研究显示，他们的大脑在不同年龄段对数学和阅读方面，会有更深刻的理解和认识，成就也更明显。贯穿整个新加坡幼儿教育的，除了重视儿童启蒙，还强调兴趣探索。
这里的课外活动不同于国内的做游戏之类的。是具体到不同科目的课外活动。比如，第一天可能是英文戏剧；第二天是音乐素养；第三天是体育锻炼……
NEL课程
2012年新加坡教育部就颁布了《培育幼儿：新加坡学前课程》（Nurturing Early Learners，NEL），其旨在保障和提高学前教育的质量。
NEL课程是由新加坡教育部开发的一套资源，它是用来支持幼儿教育工作者为4至6岁的儿童创造优质的学习体验的。
NEL课程以NEL框架为基础，并辅以NEL教育者指南和NEL教学资源，以及母语语言（MTL）的并行资源集。NEL课程资源可在NEL门户网站上获得。
NEL教学和学习资源支持教师培养和发展儿童的知识，技能和性格。它们包括用于英语和MTL的NEL大书，旨在支持语言和读写技能的发展以及培养早期儿童双语。
多样的文化活动
幼儿园每年还会举办一些活动，如文化节、旅游节 （请小朋友展示、介绍本国特色的景点、动物、服装、食品等） 和文艺表演。
特殊的沟通模式
幼儿园并未设置家长会，但是有一个独特的家园合作形式，便是组织家长与教师一对一见面会(PTC, parents—teacher communication)，教师也会定期对孩子的表现和发展提供反馈报告。
特殊的教育理念
新加坡非常重视幼儿基础知识和技能的培养，核心教学理念是责任、尊重、坚持。
幼儿园提倡老师要发现每个孩子的特点和潜质，加以引导和激发。同时，老师还要教给孩子基本的生活技能和解决问题的能力。
因此新加坡的幼儿园不设置专门的保育员，通常每个班都配备一名英文老师和一名华文老师（或是其它母语老师）。
她们在教孩子上课的同时，还要负责孩子的吃喝拉撒、喂药、洗澡等，真正体现出“保教结合”。
并且，新加坡幼儿园一年四季都可以申请入学，但是从申请成功率来讲，任何一所学校都最好提前三个月以上着手准备，只要学校有空位即可申请该校哦~
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