去美国大学探校、访校是一个向在校学生、工作和教学的人学习的好机会。你也可以利用这样一个宝贵的时间 ，亲自探索大学校园、学生的风貌以及周围环境，亲身感受强烈的、带有学校标记的意识和文化。
这些可触及、可感受、可交流的体验，远远超过在网站上看到的文字和数字。全方位收集你对大学校园和其他印象，将帮助你更强烈地判断，这是否是一个你期待在四年里生活和学习的地方。
通常情况下，如果有时间和机会，在申请大学之前，还是有必要亲自到学校做深度探访的。但是，毕竟美国那么大，自己喜欢的大学可能需要从东海岸飞到西海岸，建议提前做好访校计划、预约安排探校的时间，因为很多大学并不是每天都有正式的Tour，否则只能走马观花；另外，像韦尔斯利学院、Pomona学院可以预约在大学中住上一晚，这样的感觉也会更真切。
除了制定合理的访校行程和计划，到校该问些什么也是非常重要的。
参加大学的Tour时，引导参观的基本上都是大二、大三的学生，这些学生也是大学忠实的粉丝，并乐于分享。他们往往见证、参与了很多关于学校的历史和有趣的事情。虽然他们不能滔滔不绝地说出有关申请、毕业率等具体数据和统计数字，但如果是了解生活、学习情况、他们所学的专业，是会非常有帮助的。
我们从学术、支持资源、研究与海外学习项目、课外活动等角度为大家整理了以下的问题，为即将或已经在行程上的同学们提供一些建议：（后台回复“英文问题”即可得到英文问题列表）
01 Academics学术情况
•有哪些专业或院系特别受欢迎吗?
•班级有多大?
•课程是基于授课还是基于讨论?
•你觉得有哪些是很创新的课程有哪些是通识课程？
•有多少课程是由教授讲授的，又有多少是由助教讲授的?
•教授们在课下容易接近吗?
•什么样的班级有较小的小组会议?他们是什么样的人?
•有没有特别受欢迎的课程或教授?
•大一新生在选课方面有多大的自由?
•学生通常能上他们的第一选择课程吗?
•Wi-Fi怎么样?
•新生导师是如何分配的?
•换专业容易吗?
•你会如何描述大一的经历，就建议或每个人都必须上的课程而言?
•教授们有办公时间吗?学生与教授在课外互动的频率如何?
•本科生可以和教授一起做研究吗?
•有荣誉课程或顶尖级课程吗?如果是的话，怎么申请?
•学生每周通常有多少课时?课外作业有多少?
•期末考试是基于考试还是基于项目/论文?
•校园里最好的学习地点是哪里?
•去图书馆的时间是几点?这些在考试周会发生变化吗?
•我在课堂上应该学习哪些研究方法或数据库?
•是否有专业要求大四学生写论文或完成大四项目?
* 每个问题都是可以根据你的需求灵活改变的，你可以改变其中的一些问题来参考一个特定的专业或班级。例如，一节科学导论课可能包含数百名学生，而一节文学课可能是讨论性的，并且只允许12名学生参加。
02 Academic and Social-Emotional Support学术支持和社会情感支持
•你能从课堂之外的教授那里得到帮助吗?
•是否有免费的学术支持或辅导?效果怎么样?
•国际学生支持和入学培训有哪些资源?
•学校提供什么样的学习资源?
•是否有写作中心帮助批改论文和研究论文?
•学术顾问是否平易近人、高效?
•图书管理员帮助做研究吗?
•学生是否组织学习小组或在线论坛学习?
•有计算机实验室吗?
•医疗服务方便便捷吗?
•学校可以让学生谈论他们对重要问题和事件的感受吗?
•有新生的社会适应项目吗?他们是愉快的吗?
•有职业咨询办公室吗?能提供有用的资讯吗?
03 Research, Internship, and Study Abroad Opportunities
研究、实习和出国留学的机会
•本科生有机会与教授一起从事研究或学术项目?
•有哪个部门因其对研究的贡献而出名?
•有哪些专业为学生继续攻读硕士或博士课程做了准备?
•出国交流交换的项目受欢迎吗?有什么特别的吗?
•大多数学生是通过学校的项目交流交换的吗?
•某些专业的学生，比如CS，是否会出国交流很困难?
•是否有海外实习机会?
•学校是否提供暑期实习或研究的机会?
04 Extracurricular
课外活动
•最受欢迎的课外活动是什么?为什么?
•有哪些社区服务社团或其他机会?
•运动在校园中扮演重要角色吗?运动队分为哪些组?校内或运动班呢?
•你能谈谈学校俱乐部吗?(例如学生报纸、学生杂志、国际关系俱乐部、艺术团体、科学俱乐部、音乐表演、戏剧、乐队、合奏团……不管你感兴趣的是什么!)
除了关于学术、资源、活动等话题，学校的吃、住、行、安全也是常规可以多聊聊的内容，利用这个时间尽量多多了解学校吧，这对未来文书中的Why School和Why Major都有很大的帮助！
免责声明：本文图片源自百度等搜索引擎，所有转载内容的知识产权归原权利人所有。因技术能力限制，无法直接联系版权人授权。若存在版权争议，请相关权利方及时通知，以便迅速删除，避免不必要损失。
